分析维度

具体指标及描述

内容分布及编排

内容分布

数学建模问题情境的内容在教科书中分布的位置及具体知识点

内容编排

数学建模问题情境内容在教科书中的结构编排方式及特点

类型及种类

生活情境

主要是与日常生活息息相关的情境，如青少年近视影响因素等

文化情境

主要是渗透数学史、数学文化的相关情境，也包括中国传统文化、文学及历史学等的相关情境

社会情境

主要指与人类社会群体相关的情境，如交通、人口、经济问题等

科学情境

主要指自然界中与数学相关的情境，如医学、生物学、化学等

真实性水平

构造式情境

情境中并未出现真实世界中的人物、事物等，主要以假设、比喻的语言描述问题

准真实情境

情境中涉及到真实世界中的个人、机构、地点或事物的名称，但情境中也存在构造、假设性的事物信息

真实情境

情境提供的信息完全来自于真实世界，不出现人为构造的信息

情境是基于学生的现实生活提出的，如问题中的数据需要学生亲自收集

表征特征

单一型表征

只有故事情节，无插图、表格等辅助性工具，表征较为单一

复合型表征

故事情节结合具体的插图或者表格，表征较为丰富、多元

综合性表征

故事情节结合具体插图及相关数据，表征最为系统、全面