调整层次

调研方法

调整内容

调整频率

宏观层次

常态化产业调研

产业发展趋势与学科设置的 契合度

每学年末进行一次产业调研，及时 调整专业设置

中观层次

专业群发展状态监测平台

专业群结构、培养规模、就业 质量等

每学期末进行一次监测，根据需求 调整专业设置

微观层次

动态职业能力点和综合素质点集合

职业能力点和综合素质点的 内容与要求

针对新兴技术和产业变化，每学期末进行一次微观调整