水平

特点

前结构水平(P)

学生在学习过程中被之前所学的无关知识所困扰或误导，难以建立起已有知识 与问题的关联，在解决问题时逻辑混乱。

单一结构水平(U)

学生仅凭单一材料或线索就作出问题结论，常忽视问题的内部矛盾。

多元结构水平(M)

学生利用两个或多个材料或线索解决问题，但不能察觉到这些材料或线索间的 联系，缺乏对材料的整合。

关联水平(R)

学生在学习过程中能够利用多个材料，同时能够将材料整合一起，从而对问题 进行系统思考与解决。

扩展的抽样水平(E)

学生能够对问题相关的多种材料与线索进行归纳与抽象，从理论的高度将具体 问题拓展到普遍意义。