反映的问题

具体表现

教学内容方面

专业知识匮乏，把握不住课程重难点，授课读PPT现象常见，如果停电了，只能停课。

教学方法方面

教学方法枯燥、单一，不够熟练。视频案例教学成了只放案例没有解析。课后作业重布置，轻修改，导致学生抄袭现象普遍。

教学模式方面

对新教学模式并未掌握就仓促实施，例如美其名曰的翻转课堂成为了学生主导，教师偷懒翻转。

师生关系方面

教师与学生不仅在课堂上缺乏互动，课后答疑辅导等情况也很少。甚至课程结束，部分学生都不能正确说出授课教师姓名。

教学研究方面

教师重科研论文等成果，对本科阶段的应用型成果总结少，课件十年不换一次的也大有人在，授课效果落后于社会实际。

教学效果方面

学科竞赛指导投入严重不足，习惯于速成赛事，缺少攻坚克难的持续性投入。

教学评价方面

结性评价以期末考试为主，考试不划重点很难考过，划了重点抄袭现象更严重。缺乏对学生考试结果的深入分析和反思。