实验项目

思政元素

思政教学目标

二级管特性实验

自主创新、爱国主义

结合中兴、华为被卡脖子制裁，中国高端芯片之痛，使学生意识到独立自主的重要性，激发爱国热情。

超声声速的测量

热爱科学、追求真理

通过讲解声音的传播速度与频率无关，延展到不同生物对声音频率的接收范围不同，告诉学生当地震、海啸来临前，动物会有异常反应的科学道理，破除相关迷信说法。

迈克尔逊干涉实验

精益求精的科学精神

迈克尔逊主要从事光学和光谱学方面的研究，他以毕生精力从事光速的精密测量，在他有生之年，一直是光速测定的国际中心人物。他发明的迈克尔逊干涉仪在测定微小长度、折射率、光波波长和光谱研究方面起着重要的作用。

牛顿环实验

勤奋好学、一丝不苟、坚持不懈、刻苦钻研的精神品质

牛顿是近代科学的开创者，著名的英国物理学家，百科全书式的“全才”。他虽然是天才，但他取得的巨大成就，与他勤奋好学、一丝不苟、坚持不懈、刻苦钻研的精神品质密不可分。

动态法(拉伸法)测杨氏模量实验

科学精神、安全意识

杨氏模量是材料的物理性质，延伸讲到深圳赛格广场摇晃引起社会恐慌，现代化的高楼作为整体也有自身杨氏模量，当遭遇地震、强风、海啸时，轻微晃动可以起到缓冲作用，有利于建筑物的安全。

分光计实验

不怕困难、团队协作

分光计的调整相对来说难度比较大，实验仪器人手一台，如果只强调独立完成实验的重要性，有些学生会因为遇到的困难而选择放弃，这样既没有培养其独立性，反而易使其自信心受到打击，所以要求三个学生为一组，共同探讨，相互协作，完成三台仪器的调整和测量。

光电效应实验

爱国主义

有三位科学家因与光电效应有关的工作获得诺贝尔奖。19世纪二十年代我国科学家赵忠尧赴美深造，他是世界上第一个观测到正反物质湮灭的人，也是第一个发现了反物质的科学家，他的这些原创性科研成果中的任何一项，都足以使其获得诺贝尔物理学奖。但是由于西方科学家持有偏见以及国际社会普遍歧视中国人，赵忠尧与诺贝尔物理学奖无缘。没有强大的祖国，中国人难以得到应有的尊重。

霍尔效应实验

爱国主义、民族自信

霍尔效应在1879年被E.H.HALL发现，揭示导体中磁场和感应电压之间的关系。量子霍尔效应，是霍尔效应的量子力学版本。2013年，清华大学薛其坤院士团队发现量子反常霍尔效应，杨振宁称赞其是诺贝尔奖级的成绩。2018年，复旦大学物理学系修发贤首次在三维空间中发现量子霍尔效应。这些研究成果奠定了中国人在该领域世界领先地位，增强民族自信与文化自信。

液体粘滞系数的测量

节约、安全环保

实验过程中规范操作、节约耗材、不随意倾倒化学试剂。