项目	实验内容	教学目标	思政教学内容融入点	教学实施
实验准备	课前预习、仪容、着装、态度；仪器、试剂的选择	能力目标	自主学习能力、进取	学生课前自主学相关视频、资料；课堂提问了解医学生预习情况，针对未穿实验服的学生引导教育。
实验准备	课前预习、仪容、着装、态度；仪器、试剂的选择	德育目标	上课穿白色实验服保护自己，树立专业、严谨、认真的态度，警示保持实验室干净、整洁，提升安全意识、标准意识、专业意识。	学生课前自主学相关视频、资料；课堂提问了解医学生预习情况，针对未穿实验服的学生引导教育。
实验操作	操作步骤、使用仪器是否正确、规范和熟练；试剂、器材用后是否清洗复位；实验原理是否理解到位；试剂、器材用后是否清洗复位；团队合作表现	知识目标	掌握试剂和药品的使用与安全、实验原理和方法；鼓励用生化知识解释疾病发生机理。	播放视频，学生学习实验操作技能、安全知识等；教师答疑和示范，突破难点。
		能力目标	引导学生将基础实验与临床疾病联系，培养临床思维；自主思考实验中的问题、讨论、解决问题，提升科学研究素养和实践能力。	教师举例并提问所做生化实验对临床实践的意义；学生实操，教师巡察指导、纠错。
		德育目标	坚定学好医学生物化学实验知识能更好为健康中国服务的信念，提升课程价值认同感，厚植爱国情怀；启发医学生工作细节关乎患者的生命健康，临床工作要严谨。	课堂导入中国科学家对生物化学发展的贡献，提问生化实验与医学的关系；讲述近年高校实验室安全事故的事例，启发学生重视实验安全和日后严谨工作；引入临床案例，学生讨论、回答。
		发展目标	培养团队精神、责任感；结合绿色发展理念引导学生保护环境、提升职业道德素养；探究设计实验与分子实验为学生日后读研和科研奠定基础。	小组分工合作，共同完成实验；引导学生节约试剂、实验用水、正确处理实验废液和分类处理垃圾。
实验结果与分析	数据记录是否详实；结果计算与分析是否合理、充分	知识目标	针对实验结果不足，提问如何改进优化实验	小组汇报结果、教师提问，同伴互评，教师总结、纠错、补充拓展；学生思维整理、回顾反思、撰写实验报告(内化提升)，教师评讲。
		德育目标	引导学生实事求是记录数据、科研诚信，树立正确的三观
		能力\发展目标	学生结合临床疾病分析讨论结果，思考其临床意义，教师提问：简述本实验内容所涉及的科学研究前沿问题，增强发展创新意识