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苏教版

有理数的加法运算

1) 提出结余问题，引入有理数加法概念。

2) 提出物体左右运动问题，引发思考。

3) 借助数轴，将物体左右运动问题转化成有理数的加法。

4) 通过探究，提出思考问题，归纳得出有理数加法的运算法则，以探究的形式得出有理数加法的交换律与结合律并用字母符号对其进行简化。

5) 通过例题，利用加法交换律与结合律简化有理数的加法运算。

1) 提出净胜球问题，引入有理数的加法概念。

2) 借助数轴，将笔尖的左右移动的问题转化成有理数的加法问题。

3) 通过上述的探究活动，归纳得出有理数的加法运算的运算法则。

4) 由具体例题的运算结果，归纳的出有理数加法运算律。

5) 通过例题，利用加法运算律简化有理数的加法运算。

有理数的减法运算

以温差为情境，引入有理数的减法。

通过探究，可以发现，有理数的减法可以转化为加法来进行 [3] 。得出有理数减法法则，并用字母归纳。

以温差为情境，引入有理数的减法，通过试一试中的例题归纳得出有理数的减法法则。

有理数的加减混合运算

通过例题，依据有理数的加法运算规律以及有理数的减法法则，得出有理数加减混合运算的运算规律，并用字母符号对其进行归纳。

阅读与思考，中国人最先使用负数。

直接给出了有理数的加减混合运算规律：根据有理数减法法则，有理数的加减混合运算可以同一为加法运算。再借助例题去讲解如何进行混合运算。

用计算器检验有理数的加减混合运算。