| 结构变量 | 编号 | 观测变量 | 编号 |
| 自主性 | A | 设置学习目标 | A1 |
| 自愿选择课程 | A2 | ||
| 自我管理课程进度 | A3 | ||
| 自愿放弃某一课程 | A4 | ||
| 多样性 | D | 选择多类型课程资源 | D1 |
| 选择多种技术类型 | D2 | ||
| 多类型教学、进修方式 | D3 | ||
| 互动性 | IQ | 与课程平台交流 | IQ1 |
| 与学习者之间交流 | IQ2 | ||
| 学习者间共享知识 | IQ3 | ||
| 与老师交流、解惑 | IQ4 | ||
| 行为维度 | BD | 遵循课程安排 | BD1 |
| 我会完成课程作业 | BD2 | ||
| 预习课程内容 | BD3 | ||
| 参加课程论坛讨论 | BD4 | ||
| 浏览他人测试与评估 | BD5 | ||
| 情感维度 | ED | 对所学课程感兴趣 | ED1 |
| 与同学相处融洽 | ED2 | ||
| 与教师关系良好 | ED3 | ||
| 学习过程心情愉悦 | ED4 | ||
| 认知维度 | CD | 相信学习的价值 | CD1 |
| 有明确的学习目标 | CD2 | ||
| 自律 | CD3 | ||
| 主动 | CD4 | ||
| 深入思考 | CD5 | ||
| 行为维度 | PBD | 完成课程 | PBD1 |
| 获得优秀成绩、学分 | PBD2 | ||
| 完善知识结构 | PBD3 | ||
| 专业能力提升 | PBD4 | ||
| 认识新事物能力提升 | PBD5 | ||
| 长期维度 | LTD | 增强实现目标愿望 | LTD1 |
| 变得自信 | LTD2 | ||
| 日常行为改善 | LTD3 | ||
| 注重效率 | LTD4 | ||
| 素质维度 | QD | 增强适应环境能力 | QD1 |
| 成绩显著提高 | QD2 | ||
| 对未来发展有用 | QD3 | ||
| 有助实现目标 | QD4 |