自变量

观测变量

编号

均值

标准差

自主性

设置学习目标

A1

4.09

1.195

自愿选择课程

A2

3.66

1.166

自我管理课程进度

A3

3.77

1.110

自愿放弃某一课程

A4

3.56

1.323

多样性

选择多类型课程资源

D1

3.97

1.067

选择多种技术类型

D2

3.76

0.995

多类型教学、进修方式

D3

3.80

1.103

互动性

与课程平台交流

IQ1

3.77

1.110

与学习者之间交流

IQ2

4.00

1.034

学习者间共享知识

IQ3

3.62

1.002

与老师交流、解惑

IQ4

4.01

1.074

行为维度

遵循课程安排

BD1

4.12

1.135

我会完成课程作业

BD2

3.97

0.965

预习课程内容

BD3

3.76

1.118

参加课程论坛讨论

BD4

3.74

1.178

浏览他人测试与评估

BD5

4.02

1.039

情感维度

对所学课程感兴趣

ED1

3.73

0.913

与同学相处融洽

ED2

3.82

0.978

与教师关系良好

ED3

3.92

1.038

学习过程心情愉悦

ED4

4.12

0.985

认知维度

相信学习的价值

CD1

3.15

1.042

有明确的学习目标

CD2

3.99

0.982

自律

CD3

4.01

1.077

主动

CD4

3.91

0.965

深入思考

CD5

3.97

1.079