| 高等教育普及化阶段主要指标 | |
| 高等教育规模 | 毛入学率50%以上 |
| 高等教育观念 | 人的社会义务 |
| 高等教育功能 | 培养适应产业社会需要的全体国民 |
| 学校类型与规模 | 学校类型多样化 |
| 学生数无限制 | |
| 学校与社会的界限逐渐消失 | |
| 领导与决策 | 社会公众 |
| 行政领导与内部管理 | 聘用专业管理人员 |
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| 运用民主参与形式 |
| 学校课程 | 课程之间的界限被打破，必修课程逐渐消失 |
| 学习与生活之间的界限被打破 | |
| 教学形式与师生关系 | 教学形式多样化 |
| 师生关系淡化 | |
| 质量标准 | 价值增值 |
| 入学与选拔 | 按照个人意愿，为大众提供教育保障 |
| 学生的经历 | 延迟入学，“时学时辍” |
| 成人学生、有工作经验的学生人数大量增加 | |