北师大版(三年级下册)

人教版(三年级上册)

呈现方式

实物模型中比较量；折纸活动中比较面积；

实物模型中比较量；折纸活动中比较面积；度暈中比较长度；

探究过程

在认识几分之一时，首先是实物呈现比较量，通过两人平均分两个苹果，接着再同时分一个苹果，引出“一半”的表示法 $\frac{1}{2}$ ；接着让学生折纸比较面积，通过涂色理解阴影部分的面积与整张纸面积的关系，并试着用分数表示阴影的面积。最后，列举出上述表示出的数，由个别到一般归纳出分数的表现形式，让学生认识分数各部分的名称并会读写简单分数。在认识“几分之几”时，同样采用面积法，让学生表示阴影部分与整体的关系。

在认识几分之一时，首先是实物呈现比较量，通过两人平均分割一块月饼，引出“一半”的分数表示法 $\frac{1}{2}$ ，接着将一块月饼平均分成四份，用分数表示每份的量，并由此导出分数的概念。在认识“几分之几”时，釆用折纸活动让学生用分数表示阴影面积与整张纸面积的关系，接着用度量的方法把一根绳子平均等分若干份，让学生用分数表示其中每份的长度。最后，再次列举上述出现的分数，引出分数的表现形式，让学生认识分数各部分的名称并会读写简单的分数。