方法

目的

具体实施策略

小组集中式合作学习

着重提升学习的 氛围，提高学生 学习的积极性

学生根据教学进度，选择在同一时间段对教学视频进行集中学习， 在4人一组的网络条件下，小组成员可以进行即时的沟通交流， 彼此营造学习氛围，提升学习的积极性和专注度。

小组拼图式合作学习

以组际之间的 分工合作来兜底 学习效果

教师事先将具体章节的学习任务进行有序分割为二-四个部分，并推送给 各个小组。每个小组都选派出对应的成员来进行某一部分的学习， 学习同一内容的学生可以跨越组别，与具有相同学习任务的同学组成“专家组”，在一起共同研讨学习，老师负责在线的实时支持和指导，直至学习内容的掌握。接着学生分别“返回”各自的小组，把自己所学的内容分享给组员。这样几乎 每个学生都会经历在线研学和分享交流两个环节，可以有效巩固学生的学习效果。

组内分层式合作学习

以组内间的 分层学习来提升 学习效率

对于不适合小组拼图式学习模式的章节，教师将课程中这一个章节的学习任务 按照由浅入深的难度给出分层建议，由各小组自行划分，将不同层次的学习 任务落实到合适的小组成员身上，然后进行组内的合作学习与交流分享。 教师组织每个小组做介绍或展示，在线交流他们的学习成果。

小组式 交流反馈

着重对学生个体 进行及时精准支持

以小组为单位，组织学生就所学章节中存在的问题和困难进行互动交流， 小组成员之间进行经验分享和思路共研，在小组内部消化一部分学生的 学习问题；对于小组讨论无法解决的共性和个性问题，由小组长进行 统计汇总，发送给老师，由老师在直播教学或视频教学中进行专门的解答和指导。