| 评价方向 | 一级维度 | 二级维度 |
| 教(50%) | 教学成果(学院评价) | 课程思政建设参与情况，课题研究参与情况等 |
| 教师素养(学院评价) | 课程思政培训进修情况，对课程思政的理解和认识等 | |
| 教学资源建设(学院评价) | 课程思政资源建设数量，示范课程思政建设情况等 | |
| 课堂教学过程(学院评价) | 教学内容，教学模式，教学方法，教学设计，教学过程等 | |
| 学(50%) | 学生对课程思政的理解和认识(学生评价) | 学生对课程思政的认可程度，对课程思政的接受程度等 |
| 学生对思政教育效果的评价(学生评价) | 学生对思政教育的满意度，学生对思政教育的接收程度等 | |
| 课程思政对学生思政素养的可持续影响 (学生评价) | 学生思政素养的提升程度，思政教育对学生品行的影响程度 |