编码

年龄

性别

所在城市/省份

职业

生育情况

早教中的媒介使用行为及偏好

(C, F, 1)

36

女

武汉

全职妈妈

育有1子

购买过2支点读笔，其中一个因使用步骤繁琐而退货；主要使用点读笔辅助孩子日常英语学习和故事阅读；认可配套教材的质量，认为对孩子的早教有帮助

(C, M, 2)

34

男

浙江

教育博主

育有1子1女

全面测评11款点读笔，了解点读笔工作原理、主要功能和市场定位；关注点读笔本身的价值和性价比

(C, F, 3)

30

女

广东

教师、早教机构社群维护者

育有1女

使用过2支点读笔，现兼职某点读笔代理；育儿过程中尝试包括点读笔、认知卡、手写板在内的多种媒介产品；重视配套资源丰富程度；有家庭教育指导师证

(C, M, 4)

30

男

北京

高校教师

育有1子

购买过1支点读笔，使用率较低，孩子一次性使用后闲置；对点读笔配套资源的质量存疑；主要使用的智能教育产品为早教机

(C, F, 5)

33

女

呼和浩特

育儿博主

育有1女

使用过3支点读笔，进行过一定调研；关注点读笔的使用体验和操作简便程度；绘本重度用户，重视阅读和英语启蒙

(C, F, 6)

28

女

天津

育儿博主

育有1子

测评4款点读笔，关注点读笔配套资源质量和性价比；使用中英双语带娃，对英语启蒙方法有清楚的认知和了解

(C, F, 7)

30

女

成都

演员

育有1子

使用过1款点读笔，关注操作简便程度、配套资源质量和性价比；在早教过程中使用很多教育产品，如点读笔、蒙氏积木、乐高桌等

(C, F, 8)

33

女

杭州

育儿博主

育有1子，二胎孕7个月

测评17支点读笔，现兼职某点读笔代理，对点读笔的功能使用及商业模式有深入的认识；对英文启蒙、中英文绘本有一定了解

(C, F, 9)

34

女

河南

英语老师，绘本阅读指导师

育有1子

购买过4支点读笔，主要使用2款，用于辅助英语启蒙，关注配套资源质量和性价比；对英语启蒙和亲子互动有深入认知；有英语教师资格证

(C, M, 10)

32

男

黑龙江

电力工程师

育有1女

购买过10支点读笔，关注使用体验和附加功能；育儿工具深度使用者

(C, F, 11)

29

女

昆山

全职妈妈

育有1女

使用过2支点读笔，主要想实现资源互补；除点读笔外，在早教中融入丰富的益智玩具

(C, M, 12)

38

男

北京

企业销售

育有2女

使用过3支点读笔，认为对点读笔配套资源的投入过高；重视父母亲身参与亲子互动，对媒介使用持保守态度，反感智能电子产品侵入亲子关系

(C, F, 13)

32

女

杭州

IT从业人员

育有2女

使用过6支点读笔，使用率很高；关注点读笔的配套资源丰富程度，青睐点读笔的其他附加功能，如定时播放等