| 评价方式 | 能力 标准 | 具体表现 | 赋分 数值 | G1 自评 | G2 师评 | G3 组评 |
| 过 程 性 评 价 + 终 结 性 评 价 | 知碳 | 初步独立完成表1。 | 10 |
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| 正确使用测量工具，测算气体浓度，合作完成表2，识别区域碳源、碳汇完善表2。 | 10 |
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| 析碳 | 运用地理知识完成表2，测量气体浓度，独立分析CO2含量差异与碳汇景观的关系。 | 10 |
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| 独立探究分析碳汇景观系统开发与碳中和事业发展的关系。 | 10 |
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| 懂碳 | 能够独立运用要素综合、时空综合、地区综合的分析思路，对与“双碳”相关的地理现象开展合理解读。 | 20 |
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| 减碳 | 低碳行为互评表、“双碳”知识竞赛、手抄报、征文成绩汇总。 | 20 |
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| 研学 参与 | 积极参与研学活动，主动承担任务，保持合作交流。 | 5 |
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| 研学过程中坚持尊重实践、实事求是的科学态度处理问题。 | 5 |
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| 研学 成果 | 展示“双碳”学习成果。 | 5 |
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| 汇报“双碳”研学成果。 | 5 |
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| 合计分数 | 100 |
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| 综合评估方法：量化评价 + 质性评价 (注：量化研学分数 = G1 × 30% + G2 × 40% + G3 × 30%；质性评价是指采用动态、多元、情境化的标准，通过描述性语言对学生学习的整体情况开展评价。) | ||||||