“金课”建设的重点

整体规划

课程内容与时俱进

选用教材符合教育部和学校的教材选用规定，教学资源丰富多样；课程内容结构符合学生求知与成长规律，契合课程目标，强调广度和深度，体现知识体系的持续更新；体现思想性、科学性与时代性，及时引入科学技术前沿成果；融入思想政治教育元素，突出课程思政，实现立德树人润物无声。

教学组织与实施—— 突出学生中心地位

教学资源与教学形式的组织符合学生认知规律，考虑学生人格和能力的个体化差异，关注其未来发展的需要；根据学生认知规律和接受特点，创新教授与学习模式，因材施教，促进师生间、生生间的交流互动、资源共享、知识生成；深度融合信息技术与课程教学，引导学生进行探究式与个性化学习；教学方法体现先进性和互动性，强化师生、生生互动，避免教师满堂灌、学生被动听。

考核评价体现过程性 和多元化

课程评价与课程目标对应，加大学生投入，科学“增负”，让学生体验“跳一跳才能够得着”、“跑跳够得更高”的学习挑战；增强学生经过刻苦学习收获知识、素质和能力的成就感；加强非标准化、综合性评价，强化阅读量和阅读能力考查。